martes, 30 de junio de 2015

Religión: Tarea final, objetivos, directrices, rúbricas

En la materia de Religión los alumnos realizaron, como TAREA FINAL, un recorrido virtual por la Iglesia de San Sebastián.

En el marco de un interesante trabajo colaborativo cada grupo fue investigando sobre una parte de la iglesia.Queríamos que sobre cada parte del templo se hiciera una investigación y que ésta quedara reflejada y fuera divulgada mediante una presentación, bien fuera un video, un audio o un prezi o un power-point.


Con esta visita virtual el grupo se proponía estudiar una de las obrar artísticas más apasionantes del Siglo de Oro español: la Iglesia de San Sebastián, monumento nacional.

Los alumnos se adentraron en su historia y en las obras de arte que contiene, y conocieron a los importantes personajes cuyos restos allí se guardan y que han formado parte de su historia, que es nuestra Historia.

Para saber más adjuntamos el documento elaborado por la profesora de la materia, que contiene información sobre el desarrollo de las competencias básicas que prioritariamente se abordaron, las acciones y tareas que se llevaron a cabo en el aula y las rubricas que sirvieron para la evaluación:

La capilla de Nuestra Señora de la Misericordia en la Iglesia de San Sebastián

Así quedó de bonita la presentación en prezi de los alumnos Alfredo Ortiz, Iván Martín, Álvaro Nieto y Alejandro Fidalgo:

A vista de pájaro en Ciencias de la Salud


Una vez que el ABP ha terminado, es hora de hacer un resumen de todo lo que hemos realizado desde la asignatura de Biología y Geología y desde el Ámbito Científico - Tecnológico.

Bien es cierto que el Siglo de Oro fue un periodo histórico de gran esplendor literario, pero no hay que olvidar que desde el punto de vista de las Ciencias de la Salud también fue una época en la que se avanzó notablemente en el conocimiento del cuerpo humano, además de existir una serie de enfermedades que incidieron de forma muy importante sobre la población madrileña.

Por ello, desde el Departamento vimos una gran oportunidad para iniciar una investigación sobre estos aspectos, con el fin de ahondar en el conocimiento de nuestros alumnos sobre los siglos XVI y XVII.

Se decidió focalizar el estudio en los anatomistas, en la higiene y en cuatro enfermedades de especial importancia en la época: la viruela, la sífilis, la difteria y el cólera.

Tomando cada grupo un tema de estudio, iniciaron una investigación autónoma y de manera colaborativa con el fin de conocer aspectos importantes y obtener material para realizar un poster digital en Prezi.

Los resultados podéis disfrutarlo aquí.

LO QUE HEMOS APRENDIDO EN CIENCIAS DE LA SALUD EN EL MADRID DE LOS AUSTRIAS


L@s chic@s de 3ºB han estado investigando sobre la difteria. Veamos que tienen que mostrarnos
Difteria 1
Difteria 2
Difteria 3
Difteria 4
Difteria 5
Difteria 6
Difteria 7

Otra enfermedad objeto de estudio ha sido la peste. Clica en los siguientes enlaces para ver lo que los l@s alumn@s de 3ºC han averiguado
Peste 1
Peste 2
Peste 3
Peste 4
Peste 5
Peste 6
Peste 7

¿Y qué conocemos de los anatomistas del Siglo de Oro? L@s alumn@s de 3ºA nos lo presentan
La Cirugía del Renacimiento
La Anatomía del s. XVI

L@s chic@s de Diver han investigado sobre las afecciones derivadas de la falta de higiene y salud en esa época.
La lepra 
La gangrena
El puerperio
Piojos y garrapatas

La viruela era otra enfermedad importante en el Siglo de Oro. L@s alumn@s de 3º D nos enseñan sus aspectos más importantes
Viruela - Smallpox 1
Viruela - Smallpox 2

La sífilis era una de las Enfermedades de Transmisión Sexual más importantes. Veamos que nos tienen que mostrar l@s alumn@s de 3ºE.
Sífilis - Syphilis 1
Sífilis - Syphilis 2
Sífilis - Syphilis 3
Sífilis - Syphilis 4



PRESENTACIÓN DE LA METODOLOGÍA Y TRABAJO ABP DE LOS GRUPOS DE 3ºA Y 3ºB EN TECNOLOGÍA

 

lunes, 29 de junio de 2015

Rosa Huertas

La escritora ROSA HUERTAS es la autora de la novela "Tuerto, maldito y enamorado", que ha servido de punto de partida e impulso motivador del ABP de 3ºESO "Andanzas torticeras por el Madrid de los Austrias".

Para conocer las entradas que en este Blog le hemos dedicado haz clic aquí o en la imagen.

Para volver al póster digital cliquea aquí

viernes, 26 de junio de 2015

PRESENTACIÓN DE LA METODOLOGÍA Y TRABAJO ABP DE LOS GRUPOS DE 3ºESO DE SECCIÓN DEL CURSO 14-15

Los grupos de 3ºESO de sección han participado en el trabajo ABP siguiendo las premisas que inspiran este método de aprendizaje. Es decir, hemos pretendido ceder el protagonismo sobre el qué y el cómo para llegar a un objetivo consensuado previamente. 

El punto de partida ha sido la novela "Tuerto, maldito y enamorado", de la escritora Rosa Huertas, obra basada en el Madrid actual y en esta misma ciudad en el siglo XVII. Los mismos alumnos decidieron que el producto final sería una presentación prezi. A continuación decidieron investigar sobre los lugares, acontecimientos y personajes más característicos del Madrid del Siglo de Oro. Se pensó que podría ser algo parecido a una guía de viaje. Por ello, el titulo del trabajo es A Golden Age Madrid Travel Guide for Inquisitive Visitors, "Guía de viaje del Madrid del siglo de oro para visitantes curiosos".


video


Los alumnos se agruparon en equipos de cuatro, cada uno eligió una papel y una responsabilidad concreta dentro del grupo, además de la común a todos, que era buscar y trabajar con la información:

1. Coordinador, el responsable de observar el seguimiento del trabajo en el grupo y representante del equipo ante el profesor.

2. Asistente del coordinador, el responsable de ayudar al coordinador y representar al equipo frente a los demás equipos del grupo clase, además debe recordar a sus compañeros la importancia de moderar el volumen de la voz y es la persona encargada de controlar el tiempo en cada una de las sesiones.

3. Encargado de la producción, el responsable de grabar imágenes y hacer fotos para el blog y quien debe comprobar que todo está en orden antes de empezar y después de abandonar la sala de ordenadores, si se usa ese espacio.

4. Encargado de la comunicación, el responsable del registro de la actividad diaria y quien debe mandar las notas que crea oportunas al profesor para colgarlas en el blog, también debe informar a sus compañeros del equipo de los avisos del profesor o comprobar que conocen esa información si se ha dirigido al grupo clase.


Todo el material para el trabajo se ha guardado en carpetas compartidas de Google Drive: relación de catorce páginas web elegidas por el profesor para la búsqueda de la información, documento de asignación de papeles, funciones y temas de trabajo, trabajos intermedios de los equipos y productos finales.

La evaluación se ha compuesto de tres partes: auto-evaluación, co-evaluación y evaluación del profesor por medio de rúbricas. Las dos primeras computan un punto en la media y la evaluación computa nueve puntos. En la asignatura de inglés el trabajo ha subido la nota media final hasta un punto si se ha alcanzado el cuatro en el mes de junio.



Como conclusión, los alumnos han valorado muy positivamente disponer de cierta autonomía y responsabilidades en las decisiones, aprender a trabajar en equipo, consideran este aprendizaje más efectivo por consolidar la adquisición de conocimientos a más largo plazo. En definitiva, coinciden en que es un tipo de aprendizaje significativo y creativo.

domingo, 14 de junio de 2015

PRESENTACIÓN DE LA METODOLOGÍA Y TRABAJO DE LOS ALUMNOS DEL ABP DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2014-15

Con nuestra presentación, desde el Departamento de Lengua castellana y Literatura, pretendemos el acercamiento a la metodología empleada en nuestro ABP y documentos de encargo de tareas. Del mismo modo, ofrecemos una muestra de los trabajos realizados por los alumnos en las distintas fases del mismo: desde el inicio de tarea, a la tarea final. Para acceder a estos documentos, hemos colocado enlaces, hipervínculos, que se abrirán al pinchar en las imágenes o la parte del texto resaltada, según se indica en cada presentación.


¡Enhorabuena a los alumnos de tercer curso de la ESO del IES Sapere Aude, pioneros en los nuevos senderos metodológicos y virtuales!